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今年以来，全党上下都积极开展了党史学习教育。这次学习教育要求广大党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。就此，围绕谁先学、学什么、怎么学、怎么用等问题，谈一下个人思考。
谁先学？答案只有一个：支部书记带头学。支部书记一般具备两方面能力，即一定的业务工作能力和较高的政策理论水平。客观讲，目前基层支部负责人业务工作能力基本没有问题，但政策理论水平确有提高的需要。这一方面是角色转变的需要，目前大部分基层支部书记是行政转过来的，有的还是兼职，在担任支部书记前，大都没有经过系统的学习培训，因此党务知识存在先天不足，对党史了解就更少；另一方面是实际工作的需要，支部书记只有先学，学深学透，才能组织好本支部党员学好党史，提高认识，坚定信念，增强党性。1938年10月14日，毛泽东主席在《中国共产党在民族战争中的地位》讲话中就曾强调，一般地说，一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史，都要研究当前运动的情况和趋势；并经过他们去教育那些文化水准较低的党员。83年前的这段重要论述今天对于我们广大党员尤其是支部书记学习党史仍具有很强的指导意义。
学什么？各支部主要学习习近平《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等指定学习材料。毫无疑问，这些材料当然要重点学习，也是最基本的要求，但是，若想把党史学的更加深入，仅靠这四本书显然不够，有必要增加学习内容，比如毛泽东主席的经典著作，比如历次党代会的重大决议决定。比如七届二中全会是新民主主义向社会主义转变关键时期召开的一次重要会议，为全国解放在政治上、思想上和理论上作了充分的准备。了解这段历史，有助于我们理解社会主义建设初期制定的大计方针。比如党的八大被誉为“中国社会主义建设的良好开端”，八大确定的正确路线、方针政策为后来“改革开放”“一国两制”政策的确立提供了理论参考。这样全面系统地学习，有助于我们更深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。指定学习教材更像是学习大纲，若要完成学习大纲，就有必要结合大纲内容找寻相关资料加以辅助学习，这样才能避免浮于表面，真正理解掌握学习大纲的精髓。
怎么学？自学为主，集中学习为辅。集中学习以研讨为主，照本宣科为辅。以党小组集中学习为主，支部大会集中学习为辅。以微党课形式为主，长篇大论为辅。微党课以普通党员轮流宣讲为主，专业授课为辅。考虑到新媒体的兴起，学习党史不必一味依靠书本资料，一是发动党员将自己的学习心得制成音频，放到内部平台共享；二是通过剪辑视频、制作动画演绎党史。由于这些材料都属于自编教材，更接地气，既容易被大家接受，又可以增添学习兴趣，易于取得好的效果。在鼓励主动学习的同时，要做好学习督导、考核等相关工作。
怎么用？学以致用，只学不用，学习兴趣必然难以持久；只用不学，知识库存必然有枯竭的一天。只有边学边用，学用结合，学习党史才能维持长久，学出成果，取得成效。比如我们现在强调“以人民为中心”的发展思想，从字面意思上很容易把它等同于“全心全意为人民服务”。但笔者的理解是，“以人民为中心”涵盖两方面内容，一是人民群众是改革发展的主体，即以人民群众为主要依靠力量发展经济；二是人民群众是分享发展成果的主体，即发展的目的和落脚点是为了人民群众。很显然，第二点与“全心全意为人民服务”核心思想更加契合。我们知道，党的群众路线核心思想是“一切为了群众，一切依靠群众”，再联系“以人民为中心”的发展思想，就很容易发现两者是一脉相承，后者是前者的继承和发展。有了这样的思想认识，我们在转型发展过程中遇到困难，就会更加相信群众的智慧，更加坚定依靠群众的力量，攻坚克难，完成自己的发展目标，最终实现人民群众的根本利益。(晓 雨)
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